Memoria para la apertura del Curso Académico de 1861-62 en el Instituto Provincial de 2ª Enseñanza de Barcelona leída...por Juan Cortada

MEMORIA.

MEMORIA

PARA LA

APERTURA DEL CURSO ACADÉMICO

DE 1861-62

EN EL .

INSTITUTO PROVINCIAL DE 2.' ENSEÑANZA

DE

BARCELONA,

Leída por su Director y Catedrático de Geografía é Historia

D. JUAN CORTADA.

BARCELONA.

IMPRENTA Y LIBRERIA POLITÉCNICA DE TOMÁS GORCI1S,
calle del Cármcn, junio á la Universidad.

lt*Gl.

Señores:

Al deplorar un año atrás en este local mismo que el Ins¬
tituto se hallase reducido á la exigüidad de algunas celdas y
á un corredor oscuro, lejos estuve de creer con cuánta prisa
se acercaba la hora en que nos viéramos obligados á huir
del sitio que nos ofrecía al menos un asilo. Malo era é inhá¬
bil para las necesidades del Instituto, mas al fin nos servía¬
mos deh mismo y juntábamos en un solo edificio á todos nues¬
tros alumnos. Apenas había transcurrido un mes desde el
principio del curso cuando un fuerte movimiento de trepida¬
ción en dos aulas difundió la primera alarma, que calmada
por medio de las obras indispensables, difundióse de nuevo
porque otros indicios mas generales en distintos puntos nos
advirtieron el peligró que á toda aquella parte de este viejo
convento amenazaba. La Excma. Diputación provincial y la

— 6 —

Exorna. Junta Superior tuvieron conocimiento del suceso, y
en unión con el limo. Sr. Rector, y después de oir el dicta¬
men de los arquitectos quedó resuelto á fines de diciembre
que nunca mas los alumnos penetraran en aquel inseguro re¬
cinto.

En semejante conflicto la Universidad cedió cuanto pudo,
que fueron dos aulas; se destinaron otras clases á la Escuela
industrial, y la Ilustre Academia de Ciencias naturales y Ar¬
tes, común desprendimiento que no olvidará nunca el Institu¬
to, se prestó desde luego á ceder todos sus locales, á los que
.se trasladaron siete cátedras, remediándose con esto las ne¬
cesidades de la enseñanza, pero nó sin que se experimenta¬
rán los males de un esparramamiento tan inusitado como im¬
propio de la unidad que reclaman el buen orden y la escolás¬
tica disciplina. Profesores y alumnos nos vimos precisados
desde el mes de enero á ir de un lugar á otro, encontrándose
los últimos en apuros para no faltar á las clases en las horas
señaladas.

En medio de todo no se experimentó la menor relajación
en la disciplina de los escolares, á quienes con este motivo
tributo el elogio que supieron merecer por su excelente con¬
ducta, y por el miramiento con que se condujeron en la casa
ajena. Muy bien respetaron los fueros de la hospitalidad no
abusando nunca de los favores que recibian.

Por de pronto salimos de la angustiosa situación en que de
súbito nos habíamos hallado, mas era de todo punte impo¬
sible abusar de las bondades de la Academia de Ciencias, y
seguir en una diseminación y malestar perjudiciales á la en¬
señanza, molestos para profesores y alumnos, y engorrosos
para la Dirección que había de mirar á distintas partes sin
que en ninguna de ellas hallara en rigor el Instituto. C onven-
cido de esto el limo. Sr. Rector, y convencidas las Excelentí¬
simas Diputación y Junta Superior imaginaron algunos me-

— 7 —

dios que obviaran tales inconvenientes; pero causas ajenas á
su voluntad han impedido que tan loables deseos quedaran
satisfechos. En vista de esto y siendo inútil confiar que por
ahora tenga el Instituto un local suyo, el limo. Sr. Rector ha
cedido el segundo claustro de este edificio, en donde con los
fondos de nuestra Escuela se han arreglado tres aulas que
junto con las que laUniversidad continuará facilitando permi¬
tirán que estemos en este edificio, con poquísimo desahogo,
en calidad de huéspedes, pero al fin reunidos en un local y
libres del movimiento á que estuvimos forzados en los dos úl¬
timos tercios del pasado curso.

Situación es esta por demás angustiosa y precaria; situa¬
ción que sin remedio deberá cesar cuando la Universidad haya
levantado su edificio propio, en cuyo dia el Instituto tendrá
que salir de este convento sin que pueda contar entonces con
hospedaje ni asilo en parte alguna. En este acto solemne no
puedo menos de insistir cercare las Excmas. Diputación pro¬
vincial y Junta Superior á fin de que se dignen prever que
si para ese dia el Instituto carece de local propio no habrá
mas remedio que cerrarlo y privar á la masa general de los
jóvenes de esta provincia de la 2. a enseñanza, indispensable
hoy como fundamento de todas las carreras.

Las situaciones transitorias como la de este Instituto tienen
un término mas ó menos cercano pero seguro: transitoria es
la de la Universidad, y su término es ir á ocupar su nuevo
edificio-; el término de la del Instituto es quedarse sin alber¬
gue, que en mi concepto significa dar fin con su existencia,
llay el tiempo suficiente para impedir que esto suceda; debie¬
ran construirse simultáneamente la Universidad y el Institu¬
to, y en el mismo dia abandonar esta ruinosa fábrica para
trasladarse cada cuerpo á su respectiva casa. Este es el único
final digno de la ciudad que tiene grandes y magníficos edi¬
ficios para el ramo de guerra, para asilo de la ancianidad y

— 8 —

de la niñez desvalidas, para la curación y el alivio de los en¬
fermos , para el comercio, para el solaz y. esparcimiento de
sus habitantes, para toda clase de diversiones, que de entre
las ruinas y el fuego alza otra vez su monumental teatro,
que taladra montes para abrir vias férreas, que ensancha su
puerto, que lia comenzado á dilatar su recinto, que se ocu¬
pa de levantar un palacio para su justamente celebrada in¬
dustria, y que al mismo tiempo, fuerza es decirlo, carece de
local para las letras y las ciencias que habitan como huéspe¬
des en unas partes, y en otras entre escombros que amena¬
zan la vida de maestros y discípulos. Cumple á mi deber es-
plicarme de este modo, porque puesto al frente de la 2. a en¬
señanza no puedo ocultar ni empequeñecer el peligro que de
seguro la amaga de quedarse sin techo que la cobije. En
ese dia fatal se recordará que con tiempo y llenando mis de¬
beres anuncié clara y desnudamente el riesgo venidero, con¬
vertido entonces en un hecho que ofrecerá chocante contraste
con la importancia, la riqueza y las tradiciones de Barce¬
lona.

En justa observancia del Reglamento que para las inaugu¬
rales estrecha á los Directores de los Institutos en una cir¬
cunferencia dentro de la cual no cabe revolverse, consignaré
las variaciones ocurridas en el personal de los profesores, el
número de alumnos matriculados y examinados, los frutos,
de la enseñanza, las obras ejecutadas en el edificio , su situa¬
ción económica y todo lo demás que quepa decir sin saltar la
valla levantada por la Ley en torno mió.

Variaciones en el personal.

Desde principios del último curso vino á ocupar la vacan¬
te que había dejado la dolorosa pérdida del Sr. Oriol y Ber-

— 9 —

nadet el profesor D. Eugenio de Angulo, trasladado 'á este
Instituto desde el de Valencia. Este joven posee dotes excelen¬
tes para el desempeño de una cátedra, y tiene grande amor
á la ciencia que profesa.

Por efecto de las disposiciones de la ley de Instrucción pú¬
blica ha sido incorporada á esta Escuela la de agricultura,
cuyo catedrático el licenciado D. Jaime Llansó ocupa desde
entonces su lugar entre nosotros. Las prendas personales de
este caballero y su aventajada nombradla han hecho muy
grata su incorporación al Instituto. También han ingresado
en el mismo los señores D. Andrés Giró, profesor de dibujo, y
D. Francisco Javier Lluch, que lo es de la teoría de tejidos. Ha
completado los cambios, la permuta entre los señores D. Jo¬
sé Luis Pons y D. José Coll y Vehí. Catedrático de Retórica
y Poética en uno de los Institutos de Madrid, ha venido el se¬
ñor Coll á aumentar el lustre de esta escuela y á vivir entre
sus compatricios y antiguos compañeros, y la satisfacción
que esto ha causado á todos nosotros seria entera si no nos
costara la pérdida del señor Pons. Este joven, discípulo de
esta Universidad , en donde le hemos visto crecer física é in¬
telectualmente para trasladarse en edad temprana desde el
banco de los alumnos á la silla del Profesor, se habia gran¬
jeado con su dulce y amabilísimo carácter el afecto de todos
los compañeros, y por sus conocimientos y el ejemplar des¬
empeño de su cátedra el respeto de los alumnos y la con¬
sideración de sus comprofesores. Circunstancias de familia
le han obligado á trasladarse al Instituto do las Baleares,
con tanto dolor suyo como quebranto de todos nosotros, y
con intensa pesadumbre mia, porque intimado con él des¬
de muchos años, amándonos sinceramente dentro y fuera del
Instituto, unidos con los lazos que forman la analogía de
carrera y de gustos literarios, veo desaparecer con él á
uno de mis mejores y mas leales amigos. Envidio al Director

2

— 10 —

del Instituto de las Baleares la adquisición de tan distinguido
profesor y tan buen amigo, como deploro la pérdida que en
ambos conceptos experimento en mi corazón y en esta Escue¬
la. En medio de ella doy gracias á la Providencia que ha ele¬
gido para ocupar su puesto á una persona tan bien reputada
y por todos conceptos tan notable como el Sr. Col!, amigo
antiguo de muchos de nosotros, y que es ya desde agosto
nuestro nuevo compañero.

Alumnos matriculados.

Letras. Latín primer curso 389 ; ídem segundo 285 ;
gramática griega y traducción, y análisis castellana y latina
204; ejercicios de análisis, traducción griega y latina, y
composición castellana y latina 214; lengua francesa, pri¬
mer curso 431; idem segundo 332; lengua italiana 13; geo¬
grafía 483; historia 263; retórica y poética 237; psicología,
lógica y ética 181; nociones de economía política y legisla¬
ción mercantil é industrial 16; nociones de geografía y esta¬
dística comercial 13; lengua inglesa , primer curso 39;
idem segundo 21.

Ciencias. Aritmética y álgebra 329; geometría y trigono¬
metría 246; aritmética mercantil y ejercicios prácticos de
comercio 33; agricultura 18; elementos de física y química
237; historia natural 216.

El cuadro puesto en el final de esta Memoria presenta la
distribución de escolares entre el Instituto, los Colegios agre¬
gados al mismo y la Enseñanza doméstica.

— H —

Alumnos examiitados.

Los alumnos examinados en este Instituto son 3,338: dis¬
tribuidos en la forma siguiente :

Letras. Latín, primer curso 297; idem segundo 201; gra¬
mática griega y traducción, y análisis castellana y latina 160;
ejercicios de análisis , traducción griega y latina, y compo¬
sición castellana y latina 165; lengua francesa, primer cur¬
so 339; idem segundo 263 ; lengua inglesa , primer curso
28 ; idem segundo 13 ; lengua italiana 4 ; geografía 394;
historia 225; retórica y poética 186; psicología, lógica y éti¬
ca 181; nociones de economía política y legislación mercan¬
til é industrial 2 ; nociones de geografía y estadística mer¬
cantil 7; total de alumnos examinados en las asignaturas
de letras 2,465.

Ciencias. Aritmética y álgebra 247; geometría y trigono¬
metría 207; aritmética mercantil 8 y ejercicios prácticos de
comercio 5 ; agricultura 12; elementos de física y química
219; historia natural 175; total de alumnos examinados en
las asignaturas de ciencias 873.

Frutos que lia ofrecido la enseñanza.

Estos resultados serian mucho mayores si no viniese á im¬
pedirlos la criminal indiferencia de los padres y encargados
de los alumnos, que no se ocupan absolutamente de ellos,
figurándose que han cumplido sus deberes con solo enviarlos
al Instituto. Lamenté en el año pasado este abandono , pero
mis lamentos fueron perdidos. Los exámenes que son al fin
el termómetro en donde se señalan los frutos de la enseñanza
han dado los resultados siguientes : 494 sobresalientes; 508

— 12 —

notablemente aprovechados; 861 buenos; 1,189 medianos; y
115 reprobados, divididos entre las diferentes Escuelas que
indica el cuadro que va al fin de esta Memoria.

Al igual que en todos los años académicos no faltaron en
el último junio un crecido número de alumnos que en noble
y hermosa contienda lucharan á fin de alcanzar los premios
que la ley concede. Estos actos son de grande provecho, por¬
que sin duda enaltecen el ánimo de los escolares y les presen¬
tan una felicísima coyuntura de hacer gala de sus conoci¬
mientos , y sirven además para avalorar su despejo y su dis¬
posición para los actos públicos. Los opositores han mereci¬
do bien de los catedráticos y fueron escuchados con gusto
por sus condiscípulos , y entre todos ellos alcanzaron el triun¬
fo los alumnos cuyos nombres se insertan en el cuadro n.° 1.

Mejoras hechas en el edificio.

Con lo dicho acerca del edificio queda cumplimentado es¬
te capítulo, ya que todo cuanto podría añadir no serian sino
declamaciones cuyo fundamento he dado á conocer de sobra,
y que por otra parte es harto notorio para que necesite ser
encarecido. Tan solo haré presente que el Instituto de Bar¬
celona está llamado á recibir anualmente mayor número de
alumnos, que quizás muy en breve no bastarán las aulas de
que hoy disponemos, y que en mi relación he hecho caso
omiso de las Escuelas de comercio, de agricultura, de teoría
de tejidos y de otras , que están agregadas al Instituto , que
deben vivir en el mismo edificio _, y que hoy están alojadas
como huéspedes en el ex-convento de San Sebastian, para en
su dia ser despedidas de allí, como las clases de estudios gene¬
rales lo serán de este edificio. Una complicación y un con¬
flicto mas, y por consiguiente una necesidad mas perentoria
de salir de la situación presente.

13 —

Alimentos tlel material científico.

De la propia manera que en el anterior curso ha continua¬
do en el último la enseñanza de Elementos de física y quími¬
ca á cargo del catedrático de ampliación de la misma en la
facultad de Ciencias, y también como entonces ha servido pa¬
ra los usos de esta asignatura el Gabinete de física de la facul¬
tad dicha. A pesar de esto y partiendo siempre del principio
de que ha de venir la época de la separación absoluta, á los
instrumentos y aparatos que ya constituyen la base de un ga¬
binete para el Instituto , se han añadido los siguientes:

Un aparato para la teoría del equilibrio de la balanza.

Otro id. de ruedas dentadas para la teoría del reloj.

Un torniquete de vapor.

Un areómetro centesimal de Gay Loussac.

Dos discos de cristal para la adhesión.

Una fuente de compresión de seis litros de capacidad.

Un barco del rayo.

Un cazador eléctrico y su blanco..

No descuidaremos en adelante aumentar esta colección, lo
cual podrá verificarse con mayor facilidad que hasta ahora,
porque es dable dedicar á instrumentos y aparatos de física
mayores cantidades, ya que tenemos en buen estado el Ga¬
binete de Historia Natural.

Circunstancias accidentales han hecho que este fuese en el
último curso mas feliz que el de física, porque como no
siempre es posible hacer adquisiciones ventajosas bajo todos
conceptos , no he creido que debiese despreciarse la ocasión
que se presentó de verificar una á todas luces favorable para
la Escuela, y de la cual hablaré luego.

Partiendo de la idea indicada en la Memoria del año ante¬
rior de que el Gabinete de Historia Natural de los Institutos

— 14 —

ha de reunir los elementos indispensables para el estudio
de la organización en general, y ejemplares de los géneros
mas interesantes, se han adquirido durante el último curso
9 piezas anatómicas construidas de estuco.

Para el estudio de la osteología comparada se han adqui¬
rido 22 esqueletos.

La sección zoográfica se ha aumentado con 48 especies de
vertebrados, 100 de conchas y 7 de zoófitos.

Para el estudio de la Botánica se ha empezado á formar un
herbario que consta en el dia de 214 plantas, y á fin de po¬
der presentar ejemplos de organografia vegetal, cualquiera
que sea la época en que se estudie esta sección de la Historia
Natural, se ha dado principio á la formación de un herbario
organográfico que consta en el dia de 90 variedades de hojas,
habiéndose adquirido también una colección de tallos.

La mas notable adquisición que antes he mentado y que
el Instituto ha hecho en este año contando con la decidida
protección de la Excma. Diputación provincial, ha sido la
preciosa colección mineralógica del Sr. D. José Alonso y Quin-
tanilla, catedrático déla Universidad de Madrid, compuesta
de 1297 ejemplares, entre los que están representados la ma¬
yor parte de los géneros con multitud de variedades, siendo
casi en su totalidad de un singular mérito por el tamaño ó
por la cristalización. Con esta colección, unida álos 200 mine¬
rales que poseía desde el curso anterior, á una colección de
80 formas cristalinas adquiridas en el extrangero, y á un estu¬
che mineralógico, el Instituto reúne los elementos necesarios
para la enseñanza completa de esta parte del estudio de la
naturaleza, mucho mas si se tiene en cuenta la adquisición'
de una excelente colección de 300 rocas para el estudio de
las nociones de la Geología.

Pero como la ciencia de la Historia Natural es tan vasta y
está sembrada de dificultades, aun limitada á simples nocio-

/

— 15 —

nes, persuadido de que no debe omitirse medio alguno que
facilite su enseñanza, he autorizado la adquisición de la obra
de Aquiles Compte acerca de la estructura del hombre de¬
mostrada con figuras de color cortadas y sobrepuestas, repre¬
sentando la disposición de los diferentes planos que constitu¬
yen la complicada organización del cuerpo humano ; y la de
un Atlas mural recientemente publicado que consta de 40
láminas , 30 de las cuales representan en gran tamaño los
caracteres mas notables de l ( os vertebrados, articulados y zoó¬
fitos , 5 algunas variedades de tallo, hojas y órganos repro¬
ductores de las plantas, y otros 5 con tipos de cristalización y
disposición de terrenos. Estas láminas colocadas en la clase
donde se explique la asignatura contribuirán á que los alum¬
nos teniéndolas siempre á la vista adquieran mas fácilmente
el conocimiento de los caracteres diferenciales de los seres
que representan.

Además se han adquirido como base de la biblioteca del
Gabinete el Traite de Minéralogie de A. de Dufrenoy, Le Regne
animal de M. Guvier y los Elementos de Zoología de don
L. Perez Arcas.

Situación económica.

Teniendo en consideración que la marcha administrativa
de este establecimiento se rige por años naturales, prescindiré
del período escolástico, que ahora se inaugura, para dar una
idea, si nó exacta, porque aun faltan algunos meses para la
terminación del ejercicio de 1861, la mas aproximada que
sea posible acerca de la administración de este año, valién¬
dome al efecto de los mismos datos suministrados al gobier¬
no de S. M.

Obsérvase en el presente año el presupuesto del anterior,

— 16 —

según lo mandado en Real orden expedida por el Ministerio
de la Gobernación, hasta tanto que en vista del adicional pue¬
dan ser definitivamente fijados los gastos y los ingresos de este
establecimiento para dicho año. Y condecir que hasta el pre¬
sente rige el presupuesto del anterior, excuso deciros que en
1861 como en 1860 se han excluido de los gastos é ingresos
los correspondientes al personal y material de la Escuela de
Bellas artes y de la Escuela industrial, respecto á los prime¬
ros, y los derechos de matriculas en las clases de estas mismas
Escuelas respecto á los segundos.

Los sueldos de profesores de la Escuela industrial y el ma¬
terial de enseñanza de la de Bellas artes, exceptuando los
que han dado motivo á disposiciones de la superioridad para
que se abonen por este Instituto, se han continuado satisfa¬
ciendo de los fondos generales del Estado, y el personal de esta
última Escuela por mitad entre la Excma. Diputación pro¬
vincial y Excmo. Ayuntamiento de esta ciudad, fundándose
este sistema en que aun no se ha verificado la definitiva im-
corporacion de las clases de aplicación de dichos estableci¬
mientos á este Instituto.

Hechas estas segregaciones resulta que lo satisfecho por
personal de enseñanza de este establecimiento, con arreglo á
su presupuesto, asciende á 119,776 rs. 79 cents, y lo paga¬
do en virtud de disposiciones especiales, como los sueldos;
1.° del profesor interino de teoría y práctica del tegido de la
Escuela industrial; 2.° del profesor excedente de dibujo de
la misma ; y 3.° de un ayudante de la propia Escuela á
14,533 rs. 31 cénts. sin hacer mérito de lo que á los dos
primeros ha correspondido y han percibido por derechos del
año anterior; de forma que aumentando á dichas cifras lo
que ha de satisfacerse hasta fin del presente año, darán en
junto la suma de 201,465 rs. 6 cénts. por todos los gastos
del personal.

— 17 —

Se han invertido por material 19,099 rs. 48 cents, y dis¬
poniendo , como será preciso, de la totalidad de los créditos
autorizados para gastos de esta clase, quedan por invertir
17,737 rs. 32 cents, cuyas dos cifras darán la total en fin de
año de 36,836 rs. 80 cénts. Ascienden los de formación de
gabinetes á 13,754 rs. 25 cénts. sin que se puedan emplear
hasta fin de año mas de 4,245 rs. 75 cénts. Esto en el caso
de que no sea aprobado en tiempo oportuno el presupuesto
adicional de este año y en los mismos términos en que ha si¬
do discutido por la Excma. Diputación provincial, porque á
ser autorizado el crédito que se propone para la formación
de un Museo provincial se invertirá á cuenta de esta consig¬
nación en el resto del año la mayor cantidad posible, en la
adquisición de objetos para el mismo.

Reasumidos todos los gastos verificados hasta el dia y los
calculados hasta fin del año con arreglo al presupuesto ordi¬
nario vigente darán una suma de 304,501 rs. 22 cénts: que
siendo insuficientes á cubrir los 114,274 rs. á que próxima¬
mente ascenderá la recaudación de derechos de matriculas y
grados y los 22,951 rs. 5 cénts. existentes por resultas del
presupuesto anterior, resultará un déficit á cubrir de fondos
provinciales de 167,276 rs. 17 cénts. próximamente, siendo
excusado decir que la mayor parte de esta cantidad ha sido
puntualmente librada por el Excmo. Sr. Gobernador de es¬
ta provincia, previas las reclamaciones hechas cuando la ne¬
cesidad así lo exigía.

Yo no perdonaré coyuntura que tienda á fomentar la ad¬
quisición de cuanto pueda contribuir á lo mismo y de propor¬
cionar á los SS. Profesores y á los alumnos toda la comodidad
compatible con la economía que nunca pierdo de vista. Gran¬
des eran las necesidades de esta Escuela que carecía de todo
hasta del ajuar absolutamente indispensable; y en esta parte
y en lo que contribuye al decoro de las personas comenzó mi

3

— 18 —

malogrado antecesor y he continuado yo haciendo todo lo
posible á fin de que estuvieran una y otra cosa debidamente
atendidas. Hoy pueden visitarse las aulas y las dependencias
del Instituto sin que se suban los colores al rostro de los Ca¬
tedráticos y del que indignamente ocupa este puesto. Cuanto
tenemos podrá colocarse sin mengua donde le corresponda
en el nuevo edificio, que mas ó menos tarde á impulsos
de su celo y de su decidida protección á la enseñanza le¬
vantará la provincia para tener un Instituto digno de ella.

Condenados todos nosotros á luchar con el abandono de
los padres, es nuestra tarea muy ardua, pero nó tanto que nos
arredre. Tenemos entusiasmo por la enseñanza, tenemos con¬
vicción profunda de su utilidad para todos, tenemos fe en la
manera como la dispensamos, y voluntad resuelta de conti¬
nuar el camino que el deber nos señala y que nuestra afición
nos presenta llano y agradable. Marcharemos por él aunque
los padres de nuestros escolares no se acuerden de ellos ni de
nosotros, y sin duda todos los años gozaremos la satisfacción
que experimentamos en este dia al ver en lugar distingui¬
do á los alumnos que sobresaliendo entre sus compañeros, en
edad bien temprana adquieren lauros que son augurio de
otros mayores.

Yo os saludo en mi nombre y en el de mis compañeros,
¡oh jóvenes modestos y ejemplares! y también os saludo en
nombre de vuestros condiscípulos que envidian vuestra posi¬
ción , pero nó con esa envidia miserable para la cual son
espinas los ajenos laureles, sino con esa otra envidia noble
que hace desear para sí el merecimiento tan hermosamente
recompensado. Yo os saludo y os felicito, amigos mios; se¬
guid el camino por donde habéis marchado en la segunda en¬
señanza, y presentad en todas partes el testimonio que recibi¬
réis hoy de vuestra aplicación y de vuestro aprovechamiento,
el cual os servirá de título para ser bien recibidos en otras

— 19 —

Escuelas y de estímulo para alcanzar en ellas iguales distin¬
ciones. Todos os las deseamos, y nuestros corazones experi¬
mentarán satisfacción muy grande cada vez que cualquiera
de vosotros alcance un nuevo triunfo en su carrera.

He dicho.

■

#

'

■

CUADRO V 1-

INSTITUTO DE SEGUNDA ENSEÑANZA DE BARCELONA.

Curso de 1860 á 1861.

ASIGNATURAS.

'ESTUDIOS GENERALES.

gramática castellana y Latina l. er curso. .'.. .

Gramática castellana y Latina 2.° curso.

Gramática griega y Ejercicios de traducción y análisis castellana y latina.
Ejercicios de análisis, traducción griega y latina y composición castellana y latina.

Elementos de Retórica y Poética. . ■.

Elementos de Geografía..

Elementos de Historia.

E ementos de Aritmética y Álgebra con la teoría y aplicación de los logaritmos.
e ementos de Geometría y Trigonometría rectilínea.

Elementos de Física y Química.

Nociones de Historia'natural. . .. .

Elementos de Psicología, Lógica y Ética.

Lengua francesa l. er curso. .

m. 2.» id.1 ;

Repaso de lectura y escritura para los alumnos \
de I.» y 2.o año de latín (701). . . . L .

Doctrina cristiana, Historia sagrada y Relí- v No ? ufren examen de estas
gion y moral para todos los alumnos de i asignaturas.

2. a enseñanza. (1478) .. J

ESTUDIOS DE APLICACION.

Lengua inglesa l. er curso.

Id. id. 2.° curso.

Lengua italiana. ..

Aritmética mercantil y Teneduría de libros

Practica de contabilidad.

Economía política.

Geografía y Estadística comercial. . !

Agricultura..

CUADRO de los alumnos matriculados y examinados en este Instituto, y Colegios á él incorporaren el expresado curso.

I COLEGIOS.

INSTITUTO.

102

67

92

130

152

137

143

160

127

212

185

159

196

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2027

(Exámenes ordinarios.

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enseñanza doméstica.

437

DISTRIBUCION DE LA MATRICULA POR ASIGNATURAS.

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ESTUDIOS GENERALES.

Latín l. er curso.

Latín 2.° año.

Gramática Griega. . . .
^Análisis y traducción Griega

Retóricca y Poética.

Geografía.

Historia.

Aritmética y Algebra. . .
Geometría y Trigonom etría.

Física y Química. . .

Historia Eatural.

Psicología y Etica. . . .

Lengua francesa l.er curso.

Id. id. 2. a curso.

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282

204

214

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263

329

246

237

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181

431

332

~4044

ESTUDIOS DE APLICACION.

Lengua inglesa l. cr curso.

Id. id. 2.° curso.

Id. Italiana. . . .

Aritmética mercantil. .

Práctica de contabilidad.

Economía política.

Geografía y estadística mercantil
Agricultura. . . .

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RESUMEN TOTAL DE NOTAS ACADÉMICAS.

ESTUDIOS GENERALES.

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Notablemente aprovechados. . •

Buenos.•

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Suspensos.• •

Reprobados.

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EL DIRECTOR,''

Juan Cortada.

ESTUDIOS DE APLICACION.

Sobresalientes. ....••
Notablemente aprovechados. • •

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Medianos.. .

Suspensos..

Reprobados .•

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JUMOS UiTlUCBLABOS.

Instituto. . . . •
Colegios incorporados.
Enseñanza doméstica. •

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Grado de Bachilleres en Arles.
Títulos de Peritos S C ° mercialeS '
l agrónomos.

PREm 0s (STBA#lt® ll,A,,OS '

Titulo de Bachiller en artes en <« sección) D Cesar SantomáyAUaignc

de Letras. ... .)

Id. de id. en id. en la sección de Ciencias .. D. Manuel Mir y Navarro.

(Exámenes extraordinarios.

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ESTUDIOS GENERALES.

asignaturas. alumnos premiados.

Segundo curso de lalin y castellano.. .

Geografía .

Historia universal .

Gramática griega y ejercidos de traduedon)
y análisis castellana y latina.

Ejercicios de análisis, traducción griega y)

afea

Id. segando curso .

Retórica'y Poética .

Francés primer curso .! * ’

Psicología, Lógica y Ética. .

Nociones de Historia Natural.

D.Juan Montagúy Garecabe.
D. JuanManté y Coy.

D. Cesar Santomáy Allaigne.

D. Emilio Simón é Illa.

D. Tomás Tinturé y Molins.

D. Francisco Ponsá y Saurí.
D. Ramón Oriol y Vidal.

D. Tomás Tinturé y Molins.
D. Angel Rosoli y Laserse..
D. José Danés y Bassols.

D. Jaime Mundi y Giró.

ESTUDIOS DE APLICACION. N

Inglés primer curso . > D- Gaspar Quintana y Bai

Id. segundo curso . D • J° sé T er . ra rÍ!. r L n ts y Alor

Italiano ..‘ ; D.J^^^BaHL

Aritmética mercantil y teneduría de libros. O- Gaspar 0 L,in a
Práctica de contabilidad y cálculos merA p joséTerratsy Romero.

CantÜeS ...9 ' el SECRETARIO,

Benito Garcia de 1° B Santos.

— 21

CUADRO n

Colegio del Instituto.

No lo hay.

CUADRO N.° 3

Colegios Privados.

INSTITUTO DE SEGUNDA ENSEÑANZA DE BARCELONA.

Curso de 1860 á 1861.

Colegios del

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2 Uumtt 00 clasiíicaíios por años íte eitaíu

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^ de traducción j análisis cas-

Sí tellana j latina.

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§ 1 posición castellana j lalina.

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16

(а) . Uno de estos sufrió el exámen de geografía en el Instituto.

(б) Id. id. id. de matemáticas en el Instituto,

Lengua

FRANCESA.
Curso l.° Curso 2 .

Lengua

inglesa.

Curso t.° Cuaso 2 .

RESUMEN DEL AS NOTAS OBTENIDAS EN LOS

EXAM ENES ORD INARIOS * EXTRAORDINARIOS

Examina¬
dos.

178

49

50
32

133

34

89

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tientes, te aprore . 8 nos. pensos. hados.

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2

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1

EL DIRECTOR,

Juan Cortada.

EL SECRETARIO.

Benito García de los Santos.

DISTRITO UNIVERSITARIO DE BARCELONA.

CUADRO r 1

INSTITUTO DE 2. a ENSEÑANZA DE LA PROVINCIA DE BARCELONA.

Curso de 1861 á 1862.

¿átaío (Á /ad adynaAUad c/c áddúcc/tod^yencia/ed y o/é a/i/ccaceon yue cor>yuen-d ed/e ddd/tja/o, c'^io/edc4,£d yae dd dde / >ry¿e'narí J dad, dorad
y /ocadd c/c da eitdema-rya, y odad d /eccfo edyiaíad dyun edatácud Sfff ddcdoeyd-yien¿o.

íSOS. ASIGNATURAS.

PROFESORES.

l.°

! Latín y castellano l. er curso.
Ejercicios de Aritmética. .
Doctrina Cristiana. . . .

D. Simón Tuyet. . .

D. Eugenio de Angulo.
D. José Sayol. . . .

2 .°

! Latín y castellano 2.° año.

Geografía.

Ejercicios de Geometría.

D. José Ortega. .
D. Juan Cortada. .
D. Ramón Avellana.

3.»

l Matemáticas l. er curso,
j Gramática griega. . .

(Historia Universal.

D.

D.

D.

Ramón Avellana.
José Simón Rubis
Juan Cortada. .

Matemáticas 2.° curso.

Retórica y Poética.

Ejercicios de Griego, Latín y castellano..

D. Eugenio de Angulo
D. José Coll y Vehí.
D. José Simón Rubis.

5.°

Psicología, Lógica y Filosofía moral. . . .

Elementos de Química y nociones de Física.
Nociones de Historia Natural.

D. Salvador Mestres. . • . .

D. Antonio Rave (encargado). .
D. Benito García de los Santos

Lengua francesa.

D. José Llausás. .

Lengua francesa.

Id. Italiana.

Id. Inglesa l. er curso.

Id. id. 2.° curso.

Geografía y estadística mercantil. . . . .

Aritmética mercantil y Teneduría de libros. .
.Ejercicios prácticos de contabilidad. . . .

Economía política y mercantil.

Agricultura teórica y práctica.

D. Francisco Anglada
D. Luis Bordas. .

D. Antonio Prat. .

Id. id. .

D. Eduardo Coll. '.

D. Francisco Claret.
D. Francisco Claret.
D. Vicente Marzo.

D. Jaime Llansó. .

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HORAS.

DIAS.

locales.

OBRA^ DE TEXTO.

8 mañana, 3 tarde.

9 V 2 mañana.

12 y 2 larde.

Todos.

Martes, Jueves y Sábado.
Lunes, Miércoles y Viernes.

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Id, id

Gramática de Carrillo.—Compendio de la Real Academia, y Miguel.

Vallin (compendio).

Escolano.—Baeza.

8 mañana, 3 tarde.

9 Va mañana.

9 Va mañana.

Todos.

Lunes, Martes y Viernes.

Id. id. id.

Instituto n »<)

“• ¡d

id. } d

Gramática de Carrillo.—Compendio de la Real Academia.—Autores Selectos de Miguel.
Monreal.

Fernandez.

11 mañana.

8 id.

9 Va id.

Todos.

Todos.

Martes , Jueves y Sábado.

Instituto n oft
“• '¡d

Id. n.« j

Fernandez.

Primera parte de la Gramática de Bergnes de las Casas.—Autores clásicos de Miguel.
Cortada.

8 noche.

11 mañana.

9 Va id.

Todos.

Todos.

Lunes, Martes y Viernes.

Instituton os
Id. n.o 2

Vallin.

Coll y Vehí.—Colección de Terradillos.

Segunda parte de la Gramática de Bergnes.—Autores clásicos griegos de González Andrés.

12 Va tarde.

11 mañana.

9 Va id.

Todos.

Todos.

Lunes, Miércoles y Viernes.

Instituto n o t

Id- :5*

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Monlau y Rey.

Rico y Satisteban.

Cuadernos de Milne Edwards.

12 ‘/a tarde.

Todos.

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8 noche.

12 mañana.

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8 mañana.

6 Va tarde.

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9 mañana.

Todos.

Lunes, Miércoles, y Viernes.

Id. id. id.

Martes, Jueves y Sábado.
Lunes y Jueves.
Todos.

Martes, Jueves y Sábado.
Todos.

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S. Sebastian.
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Anglada.

Bordas.

Gramática y Crestomatía de Bergnes.

Id - id. id.

Castaños.

Cazcarrá.

Garnier .—Huebra.

Echegarai.—Blanco y Arias.

Barcelona 11 de setiembre de 1861.

EL DIRECTOR,

Juan Cortada.

EL SECRETARIO,

Benito García de los Santos.

23 —

H.° 5.

INVENTARIO de los inslrumcnlos, aparatos y demás objetos que posee el Insti¬
tuto de Barcelona para la enseñanza de las diversas asignaturas,

I.» DE ESTUDIOS GENERALES.

Cátedra de matemáticas.

Un estuche.

Un goniómetro.

Una caja con una colección de sólidos de madera.
Una escuadra de Agrimensor.

2 semicírculos graduados de latón.

Una brújula.

Un nivel de aire¿

Otra colección de sólidos de Boix.

2 cadenillas una de hierro y otra de latón.

2 niveles de albañil.

Una esfera de latón. 4
42 banderolas.

Un nivel de agua.

A miras.-
Un mazo.

Unas cuantas figuras de cartón.

2.« DE LOS DE COMERCIO.

No hay material para esta enseñanza.

— 24 —.

3.° DE LOS DE TOPOGRAFÍA.,

Esta enseñanza se da en la Escuela de Bellas Artes.

4.° DE LOS DE MECÁNICA INDUSTRIAL.

Esta enseñanza no se hallaba establecida en este Instituto en el
curso de 1860 á 1861.

— 25 —

n.° o.

Gabinetes de Física y Química.

Agregado este Instituto á la Universidad literaria de Barcelona y
encargado de la cátedra de elementos de Física y nociones de Quí¬
mica el catedrático déla facultad de Ciencias, han servido hasta ahora
los mismos aparatos ó instrumentos para la enseñanza en ambos esta¬
blecimientos. No obstante se ha comenzado á la formación del gabine¬
te para el cual se han adquirido los siguientes objetos:

Un modelo de Nonio ó Vernier.

Una balanza de resorte.

Un aparato completo de fuerzas centrífugas.

Un modelo de máquina de vapor, sistema de Wat, de cartón meca¬
nizado.

Un modelo de máquina de vapor que funciona con una lámpara de
alcohol.

Un espectro solar litografiado é iluminado con las rayas de Franer-
hofer.

Un aparato para la teoría del equilibrio de la balanza.

Otro id. de ruedas dentadas para la teoría del reloj..

Un torniquete de vapor.

Un areómetro centesimal de Gay Loussac.

Dos discos de cristal para la adhesión.

Una fuente de compresión de seis litros de capacidad.

Un barco del rayo.

Un cazador eléctrico y su blanco.

Observatorio meteorológico.

No existe en el Instituto, por hallarse encargado de las observacio¬
nes meteorológicas el profesor de Física de la facultad de Ciencias.

Química industrial.

Esta enseñanza no ha estado establecida en el curso de 1860 á 1861.

27 -

IV o 7 .

HISTORIA NATURAL.

l.° Mineralogía.

Colección de cuerpos sólidos con 80 formas cristalinas.
Estuche de mineralogía.

COLECCION DE MINERALES.

Cal. Número de ejemplares.

485

Barita

id.

23

Estronciana

id.

8

Boracita

id.

2

Magnesia

id.

. . . (3

Sosa

id.

20

Alumina

id.

9

Sílice

id.

507

Zeolitas

id.

42

Arcillas

id.

.... 42

Oro

id.

9

Platino

id.

1

Plata

id.

54

Cinabrio

id.

■ . 27

Cobre.

id.

54

Plomo

id.

40

Estaño

id.

7

Nikel

id.

7

Hierro

id.

98

Arsénico

id.

8

Zinc

id.

16

Manganeso

id.

44

Bismuto

id.

5

Antimonio

id.

9

Cobalto

id.

46

Molibdeno

id.

2

Teluro

id.

. 4

Cromo

id.

i

Tunsseno

id.

3

Rutilo

id.

... 5

— 28 —

Urano id.. 2

Cerio id.. 1

Combustibles id..35

Geología.

Rocas.358

Fósiles.• 30

8.° Zoología.

PIEZAS ANATÓMICAS DE ESTUCO.

El ceíebro del hombre.

El corte cerebral horizontal de los hemisferios cerebrales
La cara esterior del hemisferio cerebral.

La cara interna del hemisferio derecho.

Medio tronco con el corazón, los pulmones y los grandes vasos.

La región lumbo-iliaca é inguinal.

Un antebrazo con arterias.

La cara dorsal del pié.

La cara plantar del mismo.

ESQUELETOS.

De mamíferos. . ..8

De aves.6

De reptiles.G

De peces.3

ESPECIES PARA EL ESTUDIO DE LA ZOOGRAFIA.

Mamíferos.11

Aves.75

Reptiles. . .6

Peces.11

Conchas.500

Zoófitos..12

Articulados .*. .12

3.° Jardín botánico, (a)

HERBARIO.

Se ha comenzado su formación y consta en el dia del siguiente nú¬
mero de plantas:

43 talamífloras,

114 calicifloras,

41 corolifloras,

10 monoclámideas,

6 criptógamas,

Se ha dado principio además á la formación de un herbario organo-
gráfico que consta de

90 clases de hojas.

Por último se ha adquirido una colección de tallos en que se ven
las diferencias éntre el leño perfecto y la albura,
la excentricidad de la médula,
a distinción de las capas leñosas, y
el excesivo desarrollo de la cubierta corchosa.

4.° Colección especial de los productos naturales
de la provincia»

Mineralógica .150

. Zoológica. Las especies de vertebrados, articulados y zoofitos cita¬
das en el número 2 son todas del pais excepto tres que son exóticas,
en la colección de conchas hay 346 exóticas , las demás son del pais.

Botánica. Las plantas del herbario son todas indígenas ó aclimata¬
das en el pais.

5.° Agricultura.

Los instrumentos de que se sirve el profesor para la enseñanza de
este ramo, asi como el campo de prácticas y sus cultivos son pertene¬
cientes á la granja-modelo de la Junta de Agricultura.

(a) El Instituto se sirve del de la Universidad.

— 30 —

rc.° 8.

Globos, Mapas y demás objetos para el estudio de la Geografía,

ESFERAS.

2 Esferas terrestres.

1 Id. celeste.

1 Id. armilar ó sistema de Ptolomeo.

4 Esferas del sistema copernicano.

MAPAS DE GRANDES DIMENSIONES.

1 Carta universal.

1

Id.

guerras

de Europa.

1

Id.

id.

de Asia.

1

Id.

id.

de Africa.

1

Id.

id.

de América septentrional.

1

Id.

id.

id. meridional.

2

Id. particular de España.

1

Id.

id.

de Francia.

1

Id.

id.

de Italia y Grecia.

1

Id.

id.

de Palestina.

1

Id.

id.

Imperio otomano.

CARTAS EN RELIEVE.

1

Carta general de Europa.

1

Id.

id.

América septentriona

1

Id.

particular de España y Portugal.

1

Id.

id.

de Francia y Bélgica.

1

Id.

id.

de Alemania.

1

Id.

id.

de Iglaterra.

1

Id.

id.

de Suiza.

CARTAS COMUNES DE POCA DIMENSION.

1 Carta general de América.

1 Id. id. de la Oceanía (muda).

1 Id. particular de España y Portugal.

1 Id. id. de Cataluña.

x CUADROS.

1 Cuadro de cosmografía.

1 Id. de meteorología.

ATLAS.

4 Atlas de Delamarclie con 37 cartas cada uno.

1 Id. Michelot con 18 cartas.

1 Id. id. con 11 id.

1 Id. Brué con 36 id.

1 Carta general de España para viage.

14 Cartas representando provincias de España y planos de ciudades
españolas.

0 Cartas representando nuestras posesiones marítimas de América,
Africa y Oceanía.

m.° si.

Dibujo.

Esta enseñanza se da en la Academia de Bellas Artes.

nf.° i o

Biblioteca.

La hay provincial.

— 33 —

CUADRO DE RESÚMENES

de los presupuestos de gastos del personal y material é ingresos del Instituto de se¬
gunda enseflanza de Barcelona desde el año de 1860 en que fué separado de la
Universidad literaria del distrito á que estaba agregado.

GASTOS.

PERSONAL DE

Años.

Catedráticos.

Empleados.

Material é impuestos.

Totales.

1860 (a)

1861

256.066,

214.1-13,33

43.800

38.600

79.134

64.617,82

379.000

317.351,15

INGRESOS.

TÍTULOS DE

DE FONDOS

Años.

Matrículas.

Bachille¬

res.

Peritos.

Municipales.

Provinciales.

Del Estado.-

Totales.

1860

1861

111.800

111.800

20.000

20.000

1.200

1.200

28.700 ( b)

»

204.100

184.351,15

15.200 (c)

381.000

317.351,15

(a) En los gastos del presupuesto de este año se incluían los sueldos de
los profesores de dibujo y el material de la Escuela de Bellas Artes, que por
disposición superior quedaron, á principios de año, separados de los del
Instituto.

(b) Esta cantidad era la destinada por el Excmo. Ayuntamiento de esta
ciudad para abonar la mitad del sueldo de los profesores de dibujo que no lle¬
gó á ser realizada por lo que se indica en la nota anterior.

(c) Esta partida, que tampoco llegó á hacerse efectiva por el Instituto,.era
compensación de parle de los derechos de entrada en el puerto que percibía
la junta de Comercio, y de la cual se incautó el Estado.